10 activitats per distingir informació fiable de deepfakes
10 activitats d'aula testades per treballar alfabetització mediàtica amb IA i deepfakes. Adaptades per ESO i Batxillerat. Amb rúbriques i consignes clares.
Deu activitats llestes per a l’aula d’ESO i Batxillerat per entrenar el criteri davant la informació generada amb IA. Totes són adaptables, totes duren entre 20 minuts i una hora, i totes tenen una pregunta clara com a resultat.
Si encara no tens clara la base teòrica del pensament crític amb IA, consulta primer la guia d’entrenament del pensament crític.
Activitats introductòries (20-30 min)
1. Real o fake? La tertúlia inaugural. Mostra 5 imatges (3 reals, 2 generades per IA). Els alumnes voten. Reveles l’origen de cada una. Objectiu: familiaritzar-se amb la dificultat de distingir visualment, crear consciència sense generar pànic.
2. La història que no ha passat. Escriu un fet històric fals (p. ex. «Ramon Llull va inventar les ulleres»). Els alumnes busquen si és veritat. Descobreixen que la fluència del text no és prova de veracitat. Objectiu: entendre que IA pot generar text que sona cert.
3. El doble titular. Agafa una notícia real i generem dues versions titulars diferents amb IA (una optimista, una catastrofista). Els alumnes analitzen com el mateix fet canvia segons l’emmarcatge. Objectiu: comprendre que el to importa tant com la dada.
Activitats d’investigació (45-60 min)
4. La verificació a quatre mans. En parelles heterogènies, escolliu una afirmació viral i seguiu el protocol: font original, creuaments, context. Poden utilitzar eines com InVID, Google reverse image search o TinEye. Entregable: informe de 200 paraules amb veredicte.
5. L’autoentrevista falsificada. Generen amb IA una entrevista a un personatge històric on diu coses que mai hauria dit. Després preparen 5 preguntes reals que demostren per què l’entrevista no és real. Objectiu: comprendre l’abisme entre veracitat textual i realitat.
6. Detectius de fonts. Repartiu 10 afirmacions trobades a xarxes. L’alumnat, en grups, ha de classificar-les en «verificable», «possible però no confirmat», «fals». Discutiu criteris. Objectiu: entrenar la gradació, no només veritat/mentida.
Activitats creatives (1 hora)
7. Genera el teu deepfake (controlat). Amb una eina educativa com MyHeritage, ElevenLabs o generadors d’imatges, els alumnes creen un contingut que imita una persona pública. Després el presenten amb l’advertiment explícit. Objectiu: comprendre la facilitat i els dilemes ètics de la creació.
8. La campanya de desinformació ficcionada. Donat un tema (p. ex. vacunes, canvi climàtic, eleccions), l’alumnat dissenya —només sobre paper— una campanya de desinformació i, després, una campanya per desmentir-la. Comparen estratègies. Objectiu: entendre els mecanismes de manipulació des de dins.
9. El vídeo manipulat. Amb una eina senzilla (HeyGen, o edició de vídeo bàsica), els alumnes creen un vídeo breu on canvien el significat d’una declaració real (amb talls, remescla, subtítols). Després debaten: és manipulació? És creativitat? Objectiu: discernir la zona grisa.
Activitat de síntesi (1-2 sessions)
10. La guia «No em colis»: creem una resource per a la comunitat. Al final del projecte, l’alumnat crea un recurs —pòster, infografia, vídeo breu, presentació— per ajudar altres alumnes o famílies a distingir informació fiable de manipulada. Es publica al web escolar. Objectiu: consolidar el que s’ha après i convertir-los en transmissors.
Com avaluar aquestes activitats
Una rúbrica breu i repetible per a totes:
| Criteri | En procés | Assolit | Avançat |
|---|---|---|---|
| Identificació | Dubta però no tria | Tria amb raó | Tria amb matisos |
| Fonts | Cita 1 font | Cita 2-3 fonts | Compara fonts contraposades |
| Raonament | Afirma | Argumenta | Argumenta i contrarguments |
| Comunicació | Funcional | Clar | Convincent i matisat |
Eines útils per a aquestes activitats
- Google Reverse Image Search i TinEye: per verificar imatges.
- InVID WeVerify: extensió de Chrome/Firefox per verificar vídeos.
- Bellingcat’s Open Source Investigations: guies gratuïtes de verificació avançada (per Batxillerat).
- AFP Verifica, Verificat.cat, Maldita.es: webs professionals de fact-checking per veure com ho fan els experts.
Consells per al docent
- Prepara-ho abans. Totes aquestes activitats requereixen que tu hagis fet abans la recerca i saps quina és la resposta. No improvisis davant del grup.
- Reconeix els teus propis biaixos. Si sempre tries exemples que confirmen la teva mirada política o cultural, els alumnes ho noten. Alterna.
- Celebra l’error controlat. Quan un alumne s’equivoca en una verificació, és una oportunitat d’or. No el corregeixis massa aviat; deixa que ell o els companys trobin per què.
Si després d’aquestes activitats et preguntes si estem delegant massa el criteri a eines automatitzades, llegeix Quan la IA és el filtre: qui decideix què és cert?. És una pregunta que travessa tota aquesta feina.