Què és el projecte L’aula dels somnis
Imaginem l’aula com voldríem que fos i la fem realitat a poc a poc. Això és L’aula dels somnis, un projecte creatiu on l’alumnat somia, dissenya i prototipa espais i dinàmiques de classe amb l’ajuda de la IA com a companya creativa. No cal tecnologia complexa, cal mirada curiosa i ganes d’escoltar.
És un treball transversal que toca llengua, plàstica, matemàtiques, tecnologia i convivència. Partim de les necessitats reals del grup i de les emocions que viuen a l’aula. La IA ajuda a visualitzar idees, posar paraules a sensacions i transformar-les en propostes concretes que es poden provar.
Objectiu del projecte
Volem que els infants sentin que la classe també és seva. Aprenen a escoltar-se, a cocrear i a prendre decisions amb sentit. La IA no decideix per ells, sinó que ofereix pistes, exemples i imatges per inspirar. Convertim petits problemes en reptes de disseny i busquem solucions amables per aprendre millor i estar més a gust.
Aprenentatges clau i productes
El projecte connecta competències i dona lloc a productes que es poden compartir amb la comunitat educativa. A més, ajuda a fer créixer l’autoestima i el sentiment de pertinença.
- Empatia i convivència. Escoltem el que cadascú necessita i acordem normes clares i positives.
- Expressió oral i escrita. Escrits breus, eslògans de classe i petites presentacions amb suport visual.
- Matemàtiques en context. Mesurem, fem plànols senzills, treballem l’escala i l’orientació a l’espai.
- Art i tecnologia. Bosquejos a mà, maquetes i imatges creades amb IA per provar combinacions de colors i formes.
- Ús crític de la IA. Diferenciem idees possibles de fantasies i citem la IA com una ajuda, no com l’autora.
- Productes finals. Mural d’idees, maquetes d’espais, guia d’ús de la classe i vídeo explicatiu del procés.
Preparació i eines a l’abast de tothom
No cal un arsenal de dispositius. Amb uns quants ordinadors o tauletes, paper, cartró i materials de reciclatge podem fer molt. La IA que necessitem és bàsica: assistents de text per generar idees i guions, generadors d’imatges per visualitzar espais i eines de veu per escoltar textos si cal. Tot amb un ús acompanyat i responsable.
Materials i organització de l’espai
Preparem racons per treballar en petit grup. Un racó d’idees amb post-its i retoladors. Un racó digital amb dispositius compartits i cascos. Un racó maker amb cartolines, tisores, cola i capses. I un racó tranquil per pensar i escriure. Assignem rols rotatius com ara facilitador, secretària, curiós digital i encarregada de materials.
Benestar i ús responsable
Abans de començar, pactem unes normes que cuidin de tothom. No compartim dades personals, validem la informació i fem preguntes respectuoses a la IA. Establim temps de pantalla limitat i fem pauses actives. La IA s’utilitza amb una intenció clara i sempre hi ha una tasca manual o social a continuació.
Podem usar un petit semàfor d’idees per decidir què és viable i què necessita més proves. I creem el rol de guardians del benestar, alumnes que vetllen perquè la feina sigui agradable i tothom se senti escoltat.
Fases del projecte pas a pas
Itinerari del projecte
Aquest camí es pot adaptar a la realitat de cada aula. L’important és que cada pas tingui una acció clara i un producte petit que es pugui mostrar i revisar en grup.
- Descoberta. Observem la classe amb ulls nous. Fem un recorregut, anotem sensacions i marquem en un plànol on ens sentim millor i on ens costa concentrar-nos.
- Somniem. Escriu cadascú la seva “Carta a la nostra aula dels somnis”. La IA ajuda a enriquir el vocabulari i a proposar títols bonics per als somnis.
- Imaginem amb IA. Demanem imatges d’exemple. Racons de lectura acollidors, taules que es mouen, zones de calma. Les imatges són pistes per pensar, no resultats definitius.
- Dissenyem plànols. Amb retoladors i regles, creem plànols senzills. L’assistent de text ens ajuda a escriure propostes d’ús i a fer una llista de materials.
- Prototipem. Construïm maquetes amb cartró. La IA suggereix alternatives de baix cost i idees per reaprofitament.
- Presentem. Cada equip fa un minipitch de dos minuts. La IA pot ajudar a fer un guió i un cartell. El grup dona feedback amable i concret.
- Revisem. Millorem els prototips amb les aportacions dels companys. Decidim un parell d’accions reals que podem aplicar de seguida.
- Fem realitat. Reorganitzem el racó de lectura, creem una senyalètica més clara o marquem una zona de calma. Mesurem l’impacte i expliquem què hem après.
Exemples d’activitats per encendre la creativitat
El racó que respira. Parlem del soroll i de la concentració. Imaginem com seria un racó que “respira” i convida a parar. La IA proposa noms i cartells, i els infants fan proves amb cortines de tela, coixins i una norma visual de tres passos.
Colors que abracen. Busquem paletes de colors que transmetin calma o energia. La IA ens dona combinacions i adjectius. Pintem mostres en cartró i col·loquem els tasts de color a diferents punts per veure com ens sentim.
La biblioteca de butxaca. Inventem etiquetes per ordenar llibres per emocions, no només per gènere. La IA suggereix microresums de lectura fàcil i idees d’exposició. Cada alumne tria un llibre i crea un marc de recomanació amb dibuix i tres motius per llegir-lo.
Propostes per nivells i adaptacions inclusives
Cicle inicial
Conversem amb imatges i amb poques paraules. Dibuixem “com vull estar a la classe” i construïm miniespais amb blocs o peces. La IA ajuda a generar pictogrames i frases curtes que es puguin llegir en parelles. Jocs de rol per practicar com demanar silenci o ajuda.
Cicle mitjà
Explorem mesures senzilles. Comptem passos per calcular distàncies, fem plànols a escala 1 quadradet 10 cm i provem distribucions de taules. La IA actua com a corrector amable de textos i com a font d’idees per títols i eslògans. Petites enquestes per saber què funciona.
Cicle superior
Aportem criteri. Aprenem a distingir una imatge plausible d’una fantasia poc realista. Preparem un pressupost fictici i valorem opcions de baix impacte ambiental. Debatem límits i responsabilitats de la IA. Documentem el procés per inspirar altres classes de l’escola.
Inclusió i benestar emocional
La IA és una lupa suau que ens ajuda a personalitzar. No etiqueta, suggereix. Posem el focus en les barreres i no en les persones. Obrim camins perquè tothom pugui participar des del seu ritme i talent.
- Lectura fàcil i versions amb més imatge per a qui ho necessiti.
- Alternatives multimodals per expressar idees amb veu, dibuix o maqueta.
- Temps i pauses planificats. La IA recorda passos i fa resums breus.
- Guions de conversa per ajudar a demanar torn i a donar feedback.
- Cocreació entre iguals amb parelles cooperatives estables.
- Disseny universal perquè els espais siguin accessibles i amables per a tothom.
- Suport lingüístic amb paraules clau traduïdes i lectura en veu.
Avaluació del procés i celebració dels aprenentatges
Com avaluem amb sentit
Avaluem el procés, no només el resultat. Fem una rúbrica senzilla amb criteris que l’alumnat entén. Mirem la qualitat de les preguntes que fan a la IA, com justifiquen les decisions, com cooperen i com s’adapten al feedback. La coavaluació i l’autoavaluació donen veu a tothom.
Invitem els infants a explicar què els ha sorprès, què canviarien i quins somnis han quedat per més endavant. És valuós reconèixer els petits passos que milloren el clima de l’aula. També anotem idees que han quedat al calaix per tornar-hi quan sigui el moment.
Recollida d’evidències i relat compartit
Creem un portafolis de somnis amb fotos de maquetes, captures d’imatges generades, esquemes de plànols i fragments de guions. Cada grup escriu un petit relat del seu espai ideal, abans i després. El docent acompanya amb notes d’observació i una mirada que posa en valor l’esforç i la cura.
Tanquem amb una mini exposició a l’aula. Convidem altres classes a visitar-la i a deixar comentaris en una targeta. L’alumnat fa de guia i explica com la IA els ha ajudat a imaginar, decidir i provar. És una festa senzilla, però plena de sentit per a la comunitat.
Una idea per continuar demà
Deixem un racó fix anomenat Somnis en marxa. Hi ha targetes per escriure millores petites i un calendari amable per provar-les. Cada setmana triem un somni i el testem. La IA ens ajuda a preparar el pas següent i a fer un mini informe de com ha anat. I, sobretot, celebrem el camí. Quan l’alumnat somia amb la ment desperta i les mans en acció, l’aula es transforma i la curiositat no té sostre.
