Quan les rúbriques et fan suar la bata
Fer rúbriques és com plegar una samarreta amb una mà: sembla fàcil, però costa un univers fer-ho bé.
Vols que siguin clares, competencials, coherents amb el currículum, i a sobre que no semblin una taula d’Excel. I, per descomptat, vols que tinguin sentit pedagògic, no només formal.
Aquí és on la intel·ligència artificial pot donar-te un cop de mà. No per fer la feina per tu, sinó per estalviar-te el bloqueig inicial, aquell moment en què passes més estona pensant com començar que fent la rúbrica.
Com ja apuntava Jordi Esteve a l’article sobre com la IA pot ajudar els docents a preparar classes, la màquina no substitueix el criteri docent — només et permet començar amb més tranquil·litat.
El punt de partida: què volem avaluar
Abans de tocar cap eina, cal tenir clar què vols avaluar.
Una bona rúbrica no descriu activitats, sinó aprenentatges. No és “ha fet un mural bonic”, sinó “sap representar una idea de manera visual i coherent”.
La IA pot ajudar-te a traduir els sabers del currículum a llenguatge operatiu i entenedor.
Per exemple, si li demanes:
“Crea una rúbrica per avaluar una activitat de 3r d’ESO sobre la població mundial, basada en competències de recerca i comunicació.”
Et pot generar descriptors clars com:
- Presenta dades correctes i actualitzades.
- Interpreta gràfics amb criteri.
- Expressa conclusions clares i amb vocabulari específic.
Ja tens la base. Ara toca posar-hi el teu criteri i la teva mirada pedagògica.
Com fer-ho pas a pas
1️⃣ Escriu el context
Digues el curs, la matèria i el tipus d’activitat.
Ex.: “Rúbrica per avaluar una presentació oral sobre els ecosistemes, 1r d’ESO, Biologia.”
2️⃣ Defineix els criteris o dimensions
Demana a la IA que et proposi 3–4 criteris alineats amb les competències.
“Proposa quatre criteris d’avaluació basats en la competència comunicativa, digital i de consciència ambiental.”
3️⃣ Afegeix els nivells de domini
Demana descriptors graduats, clars i en positiu.
“Crea una taula amb quatre nivells: excel·lent, notable, correcte i en procés.”
4️⃣ Revisa i adapta
Ajusta vocabulari i dificultat segons el nivell del teu grup.
No és el mateix una rúbrica per 1r d’ESO que per Batxillerat, ni per una activitat oral que escrita.
5️⃣ Dona-hi identitat pròpia
Afegeix-hi criteris que reflecteixin la teva manera d’ensenyar: creativitat, col·laboració, empatia…
És el que converteix una rúbrica automàtica en una rúbrica amb ànima.
Exemple pràctic: la Marta i la seva rúbrica exprés
La Marta Pujol, mestra de Primària, volia fer una rúbrica per avaluar un conte col·lectiu sobre la convivència.
Va escriure a ChatGPT:
“Crea una rúbrica per valorar contes creatius sobre la convivència a 5è de Primària. Vull quatre criteris: expressió escrita, creativitat, col·laboració i valors.”
En pocs segons, tenia una taula amb quatre nivells i una descripció per a cada criteri.
Després va ajustar algunes frases (“expressa valors de respecte” → “mostra empatia i actitud positiva envers els altres”) i en menys de 15 minuts tenia una rúbrica completa, comprensible i coherent.
Com ella mateixa diu:
“No m’ha fet la rúbrica, m’ha tret la por de començar-la.”
Aquesta mateixa filosofia ja apareixia a Quan la IA es treu idees de la màniga. Inspiració per activitats de classe, on la IA no crea per tu, sinó que et desbloqueja.
Els beneficis reals
- Estalvies temps: el primer esborrany ja el tens fet.
- Millores la coherència: la IA manté els nivells i criteris alineats.
- Ganes perspectiva: pots revisar amb una mirada fresca.
- Fas visible el procés: l’alumnat sap què s’espera d’ell des del principi.
El secret no és deixar que la IA ho faci tot, sinó usar-la per començar abans i acabar millor.
Errors típics (i com evitar-los)
- Descriure activitats en lloc d’aprenentatges.
Canvia “fa un pòster” per “comunica idees de manera visual”. - Fer rúbriques infinites.
Menys és més: quatre criteris ben escrits valen més que deu genèrics. - Acceptar el text de la IA sense revisar-lo.
Reescriu, adapta i simplifica. - Ometre el context del grup.
No totes les rúbriques serveixen per a tots els grups.
Eines recomanades
| Eina | Funció | Observacions |
|---|---|---|
| ChatGPT / Gemini | Generar rúbriques i descriptors segons criteris | Ideal per personalitzar ràpidament |
| MagicSchool.ai | Eina docent amb models de rúbriques preconfigurats | En anglès, fàcil d’adaptar |
| Diffit | Crear nivells de text per adaptar rúbriques a diferents lectors | Gratuïta i intuïtiva |
| Google Sheets + IA (via Add-on) | Generar taules automàtiques amb IA dins d’un full | Ideal per rúbriques col·laboratives |
La part més humana de l’avaluació
Fer una rúbrica no és omplir caselles: és decidir què vols valorar i com fer-ho visible.
Quan la IA t’estalvia la part mecànica, pots dedicar més temps a la part essencial: observar, conversar i orientar.
La tecnologia ha de servir per tornar-te temps i criteri, no per robar-te l’espurna pedagògica.
I si una eina et permet arribar abans al que realment importa —l’aprenentatge—, endavant: deixa que la IA escrigui el primer esborrany i posa-hi tu l’ànima.
Deixa un comentari