Com fer que la ia ajudi en les tutories a primària

Per a què ens serveix la IA a les tutories de Primària

Quan fem tutoria, tenim mil ulls i un sol cor. Observem, escoltem, acompanyem. La IA pot ser una mà amiga que ordena, suggereix i ens estalvia temps, perquè puguem dedicar-lo a la part més humana. Ens ajuda a veure tendències, a convertir dades disperses en pistes clares i a preparar materials que motivin. L’objectiu és simple i bonic. Que cada infant se senti vist i que progressi al seu ritme.

Tasques que podem automatitzar

• Resumir observacions del quadern de tutoria per detectar fortaleses i necessitats.
• Proposar activitats ajustades a nivells diferents, amb variants lúdiques.
• Crear esborranys d’informes i comunicacions en llenguatge clar i positiu.
• Organitzar calendaris de seguiment amb fites setmanals petites i assolibles.
• Generar idees de reunions, preguntes clau i criteris d’avaluació formativa.

Recorda el nostre paper

La IA és assistència, no substitució. Som nosaltres qui posem el criteri pedagògic, la mirada afectiva i l’ètica. Revisem sempre el que proposa i ho adaptem a la nostra realitat. A l’aula, el que transforma és la relació, la paciència i l’alegria d’aprendre plegats. La IA ens allibera minuts. Nosaltres els convertim en qualitat educativa.

Privacitat, seguretat i criteri docent

Amb infants, la cura de les dades és sagrada. Evitem escriure noms complets, detalls familiars o informació sensible. Treballem amb descripcions anònimes i generals. Per exemple, en comptes d’un nom, fem servir Alumne A o “infant de 8 anys amb dificultat de segmentació sil·làbica”. Això ja permet que la IA generi bones idees sense exposar ningú.

Com preparar la informació per treballar amb IA

Abans d’enviar un resum, triem només allò que necessitem. Demanem a la IA un to respectuós i inclusiu, amb llenguatge senzill. Sol·licitem dues o tres opcions per comparar i ens quedem amb la que millor s’ajusta a l’alumne. Afegim criteris clars. Que proposi activitats breus, amb materials accessibles i passos concrets. Revisem sempre amb ull docent.

Equitat i biaixos

Tota tecnologia pot reflectir biaixos. Per això, preguntem si les suggerències són adaptables a contextos diversos, si tenen en compte ritmes diferents i si eviten etiquetes injustes. Diversifiquem exemples i formes de representació. I escoltem els infants. La seva veu és la brúixola que ens ajuda a evitar inèrcies i a fer un acompanyament més just.

Personalització de l’aprenentatge i plans de suport

Quan un infant troba la clau que li obre la porta d’un repte, brilla. La IA pot generar idees ràpides per dissenyar plans individuals que siguin vius, senzills i motivadors. Treballem amb microobjectius, celebrates petites victòries i fem materials que connectin amb els interessos del grup. Amb petites adaptacions, la tutoria es torna un espai on tot és possible.

Plans individuals ràpids

Preparem un esborrany en pocs minuts. Definim què volem que passi en una o dues setmanes. Escollim dues activitats clau i una evidència d’aprenentatge. Demanem a la IA variants més fàcils i més difícils per ajustar sobre la marxa. Busquem idees lúdiques. Jocs de paraules, reptes curts, racons de creació. La màgia és que cada infant senti que el pla és seu.

• Objectiu petit i clar que es pugui observar a l’aula.
• Punts forts i interessos per començar des del que funciona.
• Possible dificultat descrita sense etiquetar ni jutjar.
• 2 activitats amb passos, materials i temps aproximat.
• Evidència que mostra el progrés amb exemples concrets.
• Compromís de l’infant i acord amb la família en una frase.

Adaptacions creatives

La IA ens ajuda a convertir un text en lectura fàcil, a generar dictats temàtics, a dissenyar problemes de matemàtiques amb contextos propers o a crear petits jocs de rol per practicar habilitats socials. També pot proposar activitats multisensorials. Fer formes amb plastilina per repassar geometria, cantar una regla ortogràfica o fer un itinerari de pati per mesurar distàncies. Si enganxa, funciona.

Convivència, emocions i comunicació amb famílies

La tutoria és també un lloc per cuidar la convivència. La IA pot suggerir dinàmiques de 10 o 15 minuts per treballar l’empatia i la resolució de conflictes. Ens escriu una llista de preguntes d’ajuda, proposa exemples de respostes assertives i, si cal, idees de role-play adaptades a l’edat. Nosaltres fem d’àncora emocional i donem valor a cada pas endavant.

Dinàmiques d’aula guiades per IA

Tria una situació del dia a dia. Compartir materials o organitzar el torn de paraula. Demana a la IA preguntes obertes per a una mini mediació i tres frases model que promoguin el respecte. Fes un petit teatrí amb dos o tres infants i després una pluja d’idees per trobar alternatives. Tanquem amb una autoavaluació senzilla. Què he fet bé i què puc provar demà.

Comunicació amb famílies més clara

La IA és una aliada per escriure missatges positius i entenedors. Podem demanar un esborrany amable, amb vocabulari senzill i exemples concrets. Recordem mantenir l’anonimat quan treballem el text i personalitzar-lo abans d’enviar. El to ha d’invitar a col·laborar i a celebrar el progrés, per petit que sigui. Així construïm confiança i caminem en la mateixa direcció.

Plantilla d’informe setmanal a famílies

• Salutació propera i una fortalesa observada durant la setmana.
• Progrés concret en una habilitat, amb exemple breu.
• Repte actual explicat amb delicadesa i proposta realista.
• Acord de la setmana amb una acció que farem des de l’escola.
• Com poden ajudar a casa amb una idea molt simple.
• Tancament positiu que anima i agraeix la seva implicació.

Avaluació formativa i organització del temps

Necessitem eines que ens donin aire. La IA pot suggerir rúbriques senzilles, textos de feedback que miren el procés i resums de registres que ens mostren tendències. Ens ajuda a veure patrons d’error i a convertir-los en oportunitats d’aprenentatge. El secret és mantenir el focus en el que l’infant pot fer avui per millorar demà.

Rúbriques i feedback que animen a millorar

Quan demanem una rúbrica, especifiquem tres o quatre criteris clau i descrivim el que es veu i s’escolta. Res de judicis. També podem sol·licitar frases de feedback orientat a l’acció. Comença per una fortalesa, descriu un pas concret i acaba amb una pregunta que obri camí. Si l’alumne participa en l’autoavaluació, el seu compromís creix i la tutoria esdevé un espai de conversa real.

Quadre de seguiment amable

Amb un full molt simple, recollim objectius, activitats i evidències. La IA ens pot oferir un petit resum setmanal. Què està funcionant, què cal replantejar i una idea per provar. Així preparem les tutories amb serenor i podem dedicar-nos al més important. Mirar als ulls, reconèixer l’esforç i celebrar el progrés. Demà, prova d’usar la IA per escriure un pla en dues línies i reserva cinc minuts per escoltar com vol aprendre cada infant.